Novi predsednik sindikata nastavnika AHS-a (AHS-Lehrergewerkschaft), Georg Stockinger (FCG), zahteva fundamentalno preispitivanje vrednovanja postignuća u austrijskim gimnazijama.
Kako bi se učenice i učenici temeljno pripremili za studije i poslovni svet, ideja o zalaganju i postignuću mora ponovo zauzeti centralnu ulogu u školskoj svakodnevici.
Nova pravila zbog veštačke inteligencije
Značajan pokretač ove debate jeste brzi ulazak veštačke inteligencije u školsku svakodnevicu. Prema rečima Georga Stockingera, AI masovno olakšava lažiranje sopstvenih rezultata. Klasični domaći zadaci zbog toga gotovo da više nemaju nikakvu dokaznu vrednost za konačnu ocenu, jer pored nejednake podrške u roditeljskom domu sada i digitalni pomoćni alati iskrivljuju rezultate.
Kako bi se suprotstavio ovom trendu, šef sindikata traži prilagođavanje pravila ocenjivanja. Nastavnici bi trebalo da dobiju mogućnost da domaće zadatke jednostavnije proveravaju direktno na času. Do sada to u predmetima kao što je matematika često nije bilo moguće jer su se takve provere pravno brzo tretirale kao nedozvoljeni test.
Škola nije mesto bez truda
Stockinger se zalaže za pozitivan stav prema ispitima. Provere znanja nisu same sebi svrha, već važan instrument za podsticanje sopstvene inicijative i spremnosti na trud. Škola na kraju krajeva nije nikakav klub za slobodno vreme (Freizeitverein), već javno finansirana obrazovna ustanova u kojoj treba steći znanje i veštine. A to po pravilu ne ide bez ličnog truda.
Istovremeno, predstavnik nastavnika ukazuje na primetno rastući pritisak od strane roditelja. Sve češće se pokušavaju izboriti bolji pritisci i ocene za sopstvenu decu, delom čak i uz angažovanje advokata. Jednake mogućnosti jesesu visoka vrednost, ali to nipošto ne znači da sva deca mogu ostvariti potpuno iste rezultate.
Rastuće opterećenje u učionici
Pored pitanja ocenjivanja, Stockingeru brigu zadaje i kadrovska i strukturna situacija. Broj učenica i učenika sa posebnim potrebama za podrškom neprekidno raste. U odeljenjima sa do 30 dece, bez drugog nastavnika i sa nedovoljno psihosocijalnog osoblja za podršku, sistem vidno dostiže granice svojih mogućnosti.
Stroži kriterijumi za maturu
I kod maturskih ispita Georg Stockinger zahteva povratak strožim standardima. Pravilo uvedeno tokom pandemije koronavirusa, prema kojem se zaključna godišnja ocena automatski uračunava u usmeni deo mature, po njegovom mišljenju bi trebalo ponovo ukinuti. Trenutno ovo posebno pravilo omogućava prolazak na ispitu čak i ako je usmeni rad ocenjen sa „nedovoljan“ („Nicht genügend“).
Slično uzdržan je šef sindikata AHS-a i prema planovima za proširenje modularne više nastave. Veća sloboda izbora ne sme dovesti do pada nivoa opšteg obrazovanja ili do obezvređivanja ukupne vrednosti mature.
Inicijative Georga Stockingera jasnije oslikavaju trenutne izazove u austrijskom školstvu. Između napretka veštačke inteligencije, povećanih očekivanja roditelja i kadrovskih nedostataka, sindikat AHS-a se zalaže za jasne kriterijume uspeha, pouzdane okvirne uslove i vrednovanje direktnih provera znanja na časovima.
Izvor „heute.at“
AustriaAktuell.at – Uvek na izvoru austrijskih vesti.